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关于活动课教学的管理意见
信息来源: 作者:信息办 发布时间:2010-11-06 09:03:09

 

 
    一、活动课的地位和作用
活动课是为了实现素质教育,在教师指导下,以学生活动为中心,学生全员参加并在活动中自主发展的课程,是中小学教育课程结构的重要组成部分,它与必修课程、选修课程有机结合,共同担负着全面提高学生的素质,发展学生个性特长的任务。
活动课程的主要作用是适应学生个体的不同水平和发展的不同需要,培养学生动脑动手能力,发展学生兴趣爱好和个性特长,全面地提高学生的素质。
二、活动课程的目标与内容
活动课程是学校为实现培养目标,根据学生的年龄特点和身心发展规律,有目的有计划地通过一定的活动目的和活动方式,让学生参与活动中,培养动手和动脑能力,发展兴趣爱好特长,全面提高素质。
活动课程按内容分,一般由五部分组成:
1、校班会活动(校会、班会、共青团活动)
2、体育活动(各类群体活动、竞技体育训练和卫生保健知识教育)
3、兴趣活动
①文化知识类(学科知识、时事问题、影视评论、集邮、摄影、文学社团等)
②科技类(小实验、小制作、小发明、环保、电子技术、天文、气象、业余电(视)台等)
③艺术类(声乐、器乐、舞蹈、戏剧、曲艺、影视、工艺美术、篆刻书法等)
4、社会实践活动(远足参观、访问、考察、专题调查、公益劳动、学工学农和军政训练)
5、阅览与自习
活动课程按活动范围分有三种基本组织形式:
①学校活动(如专题报告会、学科竞赛、科技活动、艺术活动、运动会等)
②年级(班级)活动(如新生入学活动、毕业班教育、社会调查、考察、年级科技、艺术、学科兴趣活动等)
③分组活动
三、活动课程的教学原则
活动课程应遵循一般教学原则外,还应该注意以下几个原则:
1、趣味性原则
2、自主活动原则
3、因材施教原则
4、统一性与灵活性结合原则
活动课程是全体学生必须参加的教学活动,除学校或年级(班级)组织的必须统一的活动外,学生可根据个人兴趣和愿望选择几个活动项目。
四、兴趣活动的管理与评估
加强管理,完善评估办法是学校实施活动课的重要保证。
1、学校按课程标准的规定和要求,落实各类活动课的时间,不得将活动课时间移作它用。
2、学校要充分利用、合理安排活动课程所需的场地、设施、设备及资料等,切实保障活动课教学工作的正常开展。
学校要为活动课程的开设创造条件,增加经费投入,添置器材设备。
3、学校要做好活动课指导教师的安排、培养和管理工作。活动课指导教师的选聘,要充分挖掘本校教职员工中的潜力。聘用具有专长的人员担任活动课指导教师,也可聘请外校和社会专业人员担任。学校要有计划地安排好活动课指导教师的培训,使更多的教师做到一专多能。
4、兴趣活动小组的组织
教导处将开设兴趣活动课及体育活动课的要求,指标等下达到各教研组,各教研组长研究落实与本学科相关的活动课的教学工作,拟订开设科目、指导教师和选用教材,报教导处。教导处在每学年初组织学生自由报名(选3个志愿),在与班主任协调作必要的调整后公布各组学生名单。
5、兴趣活动课内容由指导教师选取,也可自编。凡使用效果较好的自编资料应及时整理成册,交教导处备案和推广。
要依据活动课的特点,研究活动内容和指导方式,加强活动课程的教学研究,通过教研活动与总结交流,探索活动课程的教学规律,鼓励和帮助教师大胆探索、勇于实践,及时总结。
6、考核责任人:校班会活动、社会实践活动由班主任负责考核,体育活动及各类兴趣活动(含阅览)由活动课指导教师负责考核。每学期初指导教师要制订好活动计划、内容和形式,要及时记录每次活动出勤情况和活动效果,学校定期检查。每学期结束前,各兴趣活动课指导教师活动记录本、学期小结,连同考核成绩一起交于教务处。
7、考核等第:活动课不进行考试,指导教师要按学生参加活动的次数、表现状况及所取得的成果,每学期综合评定一次,分为合格和不合格。成绩要记入学生成绩册和学生学籍登记表。
对参加上级教育主管部门举行的有关竞赛项目获奖的学生,教导处将获奖证书复印件归入档案,并上报学校给予一定的奖励。被确认具有特长的毕业生,学校可向高一级学校或用人单位推荐。
8、学校要求每位教师能根据自己的特长开设1—2门活动课。教师的活动课教学质量,应作为教师教学业务考评,评优评先等依据之一。学校要科学合理地计算兴趣活动教师的工作量,对在教学中作出成绩的活动课教师给予表扬和奖励。
五、活动课的时间和场所
1、社会实践活动一般在假期或双休日进行,其它活动课在下午第三节课进行。

    2、在原图书馆设一个美术活动室、一个学生书画室、一个文艺活动室和四个科技活动室,其它活动课因地制宜。

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