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关于改进我校“研究性学习”课程开设的意见
发布人:信息办 发布时间:2010-11-05 19:49:36

 

研究性学习是综合实践活动的重要组成部分,是国家规定的必修课。我校自2000年招收的高一开始,开设了研究性学习课,但由于缺乏经验,效果不甚理想。为提高研究性学习课的质量,特提出以下意见。
一、进一步提高认识,明确目的。
开设研究性学习课,是推进素质教育的重要方面,旨在让学生自主地联系实际,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学办法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生的创新精神和终身学习的能力。因此,研究性学习,重在参与,重在研究过程。
二、改进研究性学习课的开设方式。
根据我校的客观实际和师资情况,为使研究性学习课切实可行,自本学期起,我校对每周3节研究性学习课进行分解,其中2节排给2个学科,另一节排给班主任,分别由学科授课教师和班主任负责组织和指导。
三、研究性学习课的操作原则和建议:
研究性学习以学生的自主性探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组组合作的方式进行。教师是组织者、参与者和指导者。具体操作建议如下:
研究性学习一般可分三阶段进行。
第一阶段:准备阶段。一般在课内进行。
请专家或教师作科普讲座,指导教师建议推荐课题,学生自主选择并上报课题,由指导教师或年级组汇总统计课题后,按课题分组,然后由课题组制定出研究方向和具体研究计划。
第二阶段:实验阶段。一般利用节、假日、星期天或其他课余时间进行。
课题组学生具体分工,收集资料,进行实验、调查、考察或访问,然后制作和汇总素材。
第三阶段:总结阶段。一般在课内进行。
在教师指导下,课题组举办研讨会、交流会或辩论会,对研究结果进行总结,并写成论文。
学校将对课题研究进行评论,并对好的研究成果进行展示和奖励。
四、参考课题:
1、男女生物理兴趣的调查
2、生活中物理知识的运用
3、自行车上的物理知识
4、家庭使用燃材调查
5、颍城垃圾处理调查
6、颍城废水调查
7、小张庄生态农业调查
8、颍上农村化肥施用情况调查与建议
9、颍河水资源调查与利用建议
10、一中周边公厕调查
11、颍城三轮黄包车为什么这么多
12、中学生的时尚观念与审美意识
13、中学生心理健康状况调查
14、对学习有困难的学生心理健康情况调查
15、中学生零用钱的“利”与“弊”
16、颍上旅游资源调查与开发利用建议
17、孔孟之道与社会主义公民道德规范
18、颍上历史名人探访
19、颍上文化名人寻踪
20、地方风俗的延承与变迁
以上课题仅供参考。学生可根据所学的知识和社会生活实际,自主选择课题或因材设题。选题应注意适用性和可操作性。
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