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找到最好的自己——语文教育专家胡家曙高考专题讲座

2018-05-14     作者:陈军

  5月12日下午,我校特邀知名语文教育专家胡家曙教授为高三师生做最后复习、备考专题讲座,大会在学术报告厅举行。校长助理、特级教师王磊同志主持,教科处张华喜主任、高三年级石振华主任、复习中心何继才主任、语文组全体老师及高三学生代表参加了会议。

  胡教授从语文高考卷的宏观把控、细微探究、规律方法总结、提分策略等方面作了独特、细致的介绍,并与参会师生充分交流、互动:

一、宏观把控,回顾近几年高考考情

  胡教授以表格形式清晰地再现近几年全国卷各种考题类型及变化情况,便于师生把握高考动向,为有效预测提供参考;通过对“合肥三模”部分同学的客观题、主观题、作文、总分等项目得分的比对,让学生发现“得客观题者得天下”的考情特点,并告诉学生有效提分的可能和策略,强调考场上“情感态度——强烈的得分欲望”的重要性。

二、不同文体的特点及注意事项

  1.论述文,重在读,关注的是“麟”,重比对、整合、逻辑,比较为据,眼见为实;2.文学作品,重在读,关注的是“神”。3.实用文体,重在读,关注的是“肉”;4.文言文,重在读,关注的是“毛”,重视语言的表面意思,局部大于整体。5.诗歌鉴赏,重在读,关注的是“脉”,重视诗句语言的具体含义,领会思想情感的整体脉络,整体统领局部。

三、阅读题关键的能力

  1.阅读过程:(1)定力(论述类、非连续文本)、活力(文言文、古代诗歌、文学作品);(2)时间、次序。2.题材互通:主题、手法。3.主题概括:指向人、社会、精神、文化。4.要素表达:题材意识、元素意识,注意内容、主题、方法作用、人物、情节、环境、阅读感受等要素的组合方式及语言表述。

四、理解文本从“准确”到“可能”

  胡教授指出,理解文本要明确:本解——作者意;他解——命题者解读意;读解——答题者解读意;可解——一切可能意。

五、作文写作的方法指导

  胡教授以“任务驱动型”作文为例,谈到自己独特的认识,要求学生在写作时要:明确大方向,抓住大事情,展示大收获,掌握小技巧,克服小毛病。

  针对2018年高考作文复习,胡教授提出如下建议:

  1.关注母题,如创新、协调、和谐、绿色、共享、学会学习、健康生活、敬业、友善、文化、美丽、新时代等。

  2.作文十字原则——正面、有力、特色、结构、语言;

  3.遇到材料审核有难度时,要有大方向,将不理解的内容拉进去。

  最后,胡教授以“合肥三模”的作文为例,结合优秀例文与学生交流了审题、立意、拟题、段落安排等要注意的细节,将介绍的有关技巧融入其中,进行深入浅出、生动形象的讲解,在场的老师、同学都认真地聆听、记录,收获颇丰!

专家简介:

  (胡家曙系巢湖一中副校长,正高级教师、特级教师、江淮好学科名师,享受国务院特殊津贴的全国知名教育专家,多次参加高考命题和阅卷工作,合肥市语文名师工作室主持人。)

(责任编辑:蔡杨)

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